Objectif de l’exercice

  • Par un passage efficace de la compréhension à une production pertinente et complexe (traitement du sens), cet exercice vise à conforter, voire améliorer, les compétences en lecture et en écriture des étudiants.
  • Pour que l’apprentissage soit efficace, les tâches effectuées par l’apprenant doivent traiter du sens (pas de par coeur, pas de travail sans comprendre) et l’amener à repérer les formes (d’une façon ou d’une autre), ainsi que leur sens dans les divers contextes d’énonciation.Le travail spécifique de réflexion sur la langue (grammaire) ne permet au mieux que de repérer plus efficacement ce que l’on reçoit ou produit, mais n’assure pas directement la mise en place d’une Production « correcte », c’est-à-dire conforme aux attentes des locuteurs natifs de cette langue et qui en constituent les garants de par leur statut de locuteur expert. Celle-ci résulte d’un entraînement avec observation des productions par l’apprenant lui-même, un pair ou un tuteur. C’est ce que l’approche proposée ici tente de mettre en place.